Знакомство с народно прикладным искусством 2 младшая группа

знакомство с народно прикладным искусством 2 младшая группа

Знакомить детей с устным народным творчеством, обогащать словарный запас детей; . 1. Знакомство с дымковской игрушкой. 2. Стихи о дымке. 3. . Ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством. Page 2 Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусст- вом. Русская . с помощью народного декоративно-прикладного искусства. Форма представления – презентация 1 скачать, презентация 2 скачать проекта, Знакомство с народно-прикладным искусством помогает раскрыть.

Воспитатель достает хохломскую сосуду. Дети, а это что? Да, такую посуду стали давно изготавливать. Ее расписывали золотистыми красками и отвозили продавать в большое село Хохлома. Поэтому она называется хохломская.

Ежедневное планирование во второй младшей группе по теме: «Декоративно — прикладное искусство»

Посмотрите, здесь и чашки расписные, здесь и ложки золотые. Эта посуда сделана тоже из дерева и называется деревянная. На этих деревянных ложках можно еще и играть.

Посмотрите, по величине они разные или одинаковые?

Опыт работы по декоративно-прикладному искусству во второй младшей группе

А еще их можно сравнить по длине. Эта ложка длинная, а эта короткая. А какой формы чашечка?

знакомство с народно прикладным искусством 2 младшая группа

Оно похоже на круг, только слегка вытянутое. Такая форма называется овал. Вот сколько много мы рассмотрели сегодня игрушек. Эти игрушки очень красивые, яркие. Они изготовлены руками народных мастеров, поэтому называются народные. Они будут стоять у нас в группе, мы будем любоваться их красотой. А еще я принесла музыкальные инструменты. Они тоже русские народные. Обращаем внимание детей на особенности цветового и композиционного решения: Учим видеть красоту сочетания розового и темно- красного, голубого и темно- синего, роль белого в оживлении рисунка, знакомим с приемами украшения листьев.

Показываем общий принцип изображения: Обращаем внимание, что такое сочетание цветов является основой городецкой композиции. При рассматривании хохломской росписи отмечаем, что чем легче завиток, тем характернее будет узор.

Важно показать детям, как волнистая линия, завиток заполняют форму: Учим их рисовать линии, завитки легко, концом кисти. Узоры отбираем наиболее простые, с учетом возможностей дошкольников.

Дети сами выбирают цвет бумаги красный, желтый, черный и цвет краски для элементов узора так, чтобы передавать его яркость, красивое сочетание с фоном. Так, как ведущим видом деятельности дошкольников является игра, то на каждом занятии имеет место игровая мотивация.

Дети составляют симметричные узоры по мотивам народного искусства на бумаге разной формы квадрате, круге, многоугольнике и. Дополнительно вводятся новые композиции — ассиметричная, хохломской, жостовской росписикогда цветки или завитки заполняют всю поверхность формы.

На занятиях наряду с учебными задачами, предусматриваются и творческие задания. Детям предлагается самостоятельно выбирать мотивы композиции, не нарушая особенности росписи.

знакомство с народно прикладным искусством 2 младшая группа

Основным приемом обучения является рассматривание узора на предметах, выделение элементов, их цвета, положения. С этой же целью можно использовать фланелеграф, на котором располагаем готовые формы, показывая тот или иной вариант композиции. Также широко используются и игровые приемы, которые повышают эмоциональный настрой детей.

В её создании и оформлении существуют свои традиции, которые выражаются, прежде всего, в статичности, пышности форм и яркости окраски. По легенде в этом месте жил дед Филимон, который делал игрушки.

ООД во второй младшей группе "Сколько?один, много, ни одного" Судаковой Н.П.

Сейчас в деревне организованы мастерские по изготовлению глиняной игрушки, где работают мастерицы А. Люди и животные, выполненные художницами, отличаются по форме и росписи. Игрушки смешны, причудливы и очень выразительны — это барыни, крестьянки, солдаты с эполетами, танцующие пары, наездники на лошадях, коровы, бараны, лиса с петухом и др. У всех игрушек упругие тела, длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькими головками. Эти игрушки трудно спутать с какими-либо другими, так как они имеют свои традиции в трактовке формы и росписи.

Роспись яркая, и в основном преобладает жёлтый, красный, оранжевый, зелёный, синий и белый цвета. Сочетая простые элементы полосы, дуги, точки, пересекающиеся линии, образующие звёздымастерицы создают удивительные орнаменты, которые красиво ложатся на юбки и фартуки фигурок. Лица фигурок всегда остаются белыми, и лишь небольшими штрихами и точками намечаются глаза, рот, нос. Игрушки полыхают огнём, переливаются всеми цветами радуги, налепов в филимоновской игрушке мало, если сравнивать её с дымковской.

Маленький ребёнок прежде всего видит в филимоновской игрушке забаву, фантастическое изображение предмета, которое пробуждает его творчество. С давних времён жители этого города и его окрестностей занимались гончарным делом. Большей частью они делали обливную посуду: Однако в году художественный промысел пришёл в упадок. Продолжала делать игрушки лишь талантливая мастерица У.

  • Знакомство с народно-прикладным искусством «Матрешка». Сценарий развлечения в младшей группе
  • «Народное декаративно-прикладное искусство»

Бабкина, именно её изделиям свойственны лучшие черты народной игрушки. В году были вновь созданы каргопольские мастерские по изготовлению глиняных расписных игрушек.

Рядом с яркими, звонкими по цвету дымковскими и филимоновскими игрушками пластика фигурок этого северного края может показаться строгой. В цветовую гамму росписи входят чёрный, тёмно-зелёный и коричневый цвета.

Среди игрушек много забавных образов, вылепленных просто, но с большой теплотой и народным юмором. В основном это бабы-крестьянки с корзинами или птицей в руках, куклы с прялками, бородатые мужики. Каргопольской игрушке свойственны и многофигурные композиции — танцующие фигуры, весёлые тройки с седоками в санях и. Любят каргопольские мастера изображать и животных: Для каргопольской игрушки характерна условность в трактовке образа по форме, пропорциям и окраске.

Все фигурки несколько приземистые, с короткими руками и ногами, у них удлинённое туловище, толстая и короткая шея и сравнительно большая голова. Звери изображаются толстоногими и порой динамичными, например, медведь стоит на задних лапах — момент нападения; у собаки расставлены лапы и открыта пасть, утка с распростёртыми крыльями и.

В последнее время для оживления игрушек мастера вносят в роспись жёлтый, голубой и оранжевый цвета. Основными элементами орнамента являются комбинации из пересекающихся линий, кругов, ёлочек, точек и полос. Лепят игрушки по частям, места соединения деталей тщательно сглаживают. Изделия сушат, обжигают в печи и расписывают темперными красками.

Сейчас в Каргополе трудятся потомственные мастера К. У каждого свой почерк лепки и росписи, однако, в основе всех игрушек лежат старые народные традиции. Мастера этого промысла, создавая декоративную игрушку, используют особую гамму цветов эмалевых красок: Узор состоит из мазков, кругов и точек, которые создают праздничный декор. Кроме росписи игрушка украшена налепами, которые хорошо связываются с её основной формой. Яркий эмалевый узор красиво дополняет фигурки, ложась на коричневый фон, так как изделие не грунтуется и фоном является цвет обожжённой глины.

В основе своей игрушка статична, но встречаются птицы-лебеди с резко повёрнутыми шейками и головками, что придаёт им особую пластичность. Среди игрушек есть петухи, куры, гуси, лебеди, утки.

Вот уже более лет в селе Богородское вблизи Сергиев-Посада работают резчики по дереву. В их умелых руках бруски дерева превращаются в забавные фигурки. Игрушки режут из липы, которая должна сохнуть перед этим 2 года. Основные виды расписных игрушек — куры, птицы на подставке с подвижным устройством и др.

Режут фигурки из целого дерева, для чего делают заготовки разной формы. Поверхность готовых изделий у старых мастеров зачищалась наждачной бумагой, в результате чего фигурка получалась гладкой. Теперь игрушки отделываются резьбой, которая ритмично ложится на поверхность и украшает изделие. По традиции некоторые части игрушки делают подвижными. Содержание игрушек разнообразно — это сюжеты сказок, басен, спорт и космос, и все они игрушки-шутки.

Традиционным образом является медведь. Известным мастером богородской резьбы является потомственный резчик Н. Многие годы он обучал резчиков в профессиональном техническом училище, стремился привить им не только навыки и приёмы резьбы, но и любовь к природе, ко всему живому. Богородские игрушки широко известны в нашей стране и славятся далеко за её пределами.

Гончарными ремёслами занимались здесь издавна, примерно с14 века. Делали квасники, кумганы, тарелки и игрушки, расписанные керамическими красками коричневого и желтовато-зелёного цветов. Иногда посуду украшали лепными фигурками.

В настоящее время фарфоровые изделия Гжели завоевали мировую известность благодаря неповторимости рисунка и формы.

знакомство с народно прикладным искусством 2 младшая группа

Гжельский фарфор легко узнать по синей росписи на белом фоне. Однако синева не однотонна, и если вглядеться внимательно, то можно увидеть тончайшие полутона и оттенки, напоминающие голубизну неба, озёр и рек. Гжельские мастера пишут по фарфору мазками и линиями, а в орнамент рисунка входят листья и цветы: Кроме посуды в Гжели делают малую скульптуру и игрушки. Среди них можно увидеть любимых детьми сказочных персонажей: Алёнушку в длинном платье и платочке, Ивана-царевича с Еленой Прекрасной на Сером волке, Емелю с пойманной щукой и др.

В настоящее время художники работают над созданием новых сюжетов и композиций.

«Народное декаративно-прикладное искусство» - «Дошколёнок.ру»

Появились скульптуры, изображающие космонавтов и спортсменов с олимпийскими факелами. Все работы гжельских мастеров поражают глубоким чувством ритма, гармонией формы и содержания.

Возможности ребенка в декоративной лепке на этом этапе весьма ограничены: Знакомство детей с игрушками проходит в виде игр, во время которых воспитатель спрашивает детей о том, что изображает тот или иной предмет.

Детям предлагают расставить игрушки в определенном порядке, построить для матрешек дом, лесенку, мостик. Малышам нравятся яркие матрешки и гладкие точеные игрушки, они с удовольствием включаются в игру: Одновременно дети получают задание сравнить игрушки по размеру, выделить основные, крупные части и мелкие детали, узнать и назвать форму частей.

Особенно нравится малышам, когда на столе много игрушек. Одна или две игрушки почти не привлекают внимание ребенка, интерес к ним быстро пропадает.

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ЗНАКОМСТВО С НАРОДНЫМИ ПРОМЫСЛАМИ»

Играя с матрешками, они говорят воспитателю, что матрешек много, они большие и маленькие, у матрешек есть глаза, нос, красивые платки, а, рассматривая точеных птиц, отмечают, что голова у птицы круглая, а хвост длинный. В первой младшей группе народная игрушка в основном используется для игр. Однако на некоторых занятиях воспитатель, чтобы привлечь детей к данному виду деятельности, показывает им способы лепки. Декоративной лепки в данной группе еще нет, но склонность у детей к украшению своих изделий уже наблюдается.

Первые попытки малышей украсить свою лепку ведут к хаотичному расположению узора по краю изделия, который является для ребенка опорной линией. Учитывая эту особенность и зная, что ребенку так легче, задание можно свести к украшению края вылепленного печенья или пряника. Элементами украшения могут быть сначала точки, а потом полосы, сделанные палочкой.

Малышей увлекает возможность делать палочкой углубления в глине.